Más de la mitad de las escuelas secundarias estatales no tienen canciones en clase porque los estudiantes piensan que “no está bien”, según muestra una investigación.
Una encuesta realizada a 10.000 profesores encontró que el 57 por ciento de los de escuelas secundarias públicas dijeron que sus alumnos nunca cantaron juntos en asambleas.
Mientras tanto, poco más de un tercio (36 por ciento) dijo que no tenía coro.
La encuesta, realizada por Teacher Tapp, encontró que los estudiantes de escuelas públicas parecen estar perdiendo más que sus compañeros de escuelas privadas.
Sólo el 13 por ciento de los encuestados en escuelas secundarias privadas dijeron que sus estudiantes nunca cantaron en asambleas, mientras que sólo el 8 por ciento dijo que no había coro.
Además, el 77 por ciento de los profesores de escuelas secundarias privadas dijeron que su escuela tenía más de un coro, en comparación con el 27 por ciento de los profesores públicos.
Sin embargo, el problema parece existir sólo en el nivel secundario: el 96 por ciento de los profesores de primaria dijeron que todavía cantaban en las asambleas.
Jackie Bowen, directora de la East Manchester Academy, le dijo a la BBC que si bien su escuela tiene un coro, la tendencia más amplia puede deberse a que los estudiantes se sienten “avergonzados” y que “cantar no está bien”.
Más de la mitad de las escuelas secundarias estatales ahora no tienen canciones en clase porque los estudiantes piensan que “no está bien”, según muestra una investigación (imagen de archivo)
Otros dijeron que también podría deberse a una falta de atención a la música en las escuelas, ya que el número de alumnos que estudian música GCSE ha caído un 25 por ciento en los últimos 15 años.
James Manwaring, presidente de la Asociación de Profesores de Música, que representa a los profesores de música de escuelas públicas y privadas, dijo que cada escuela debería tener un coro.
Añadió: “Todo lo que necesitas es un espacio y necesitas a alguien que lo administre”.
Se produce en medio de un debate sobre si las escuelas deberían seguir promoviendo canciones cristianas en las asambleas.
En la década de 1980, clásicos como “El señor de la danza” y “Todo lo brillante y hermoso” eran comunes en muchas escuelas.
Por ley, las escuelas todavía están obligadas a ofrecer un “servicio de adoración común” todos los días que sea “ampliamente cristiano”, aunque muchos lo renuncian o simplemente lo ignoran.
En 2022, varios líderes docentes pidieron la eliminación de este requisito, calificándolo de “arcaico” debido a la cada vez más popular del cristianismo.
El censo de 2021 encontró que, por primera vez, menos de la mitad de la población de Inglaterra y Gales se describió a sí misma como cristiana, mientras que el 37 por ciento dijo que “no tenía religión”.
Un portavoz del Departamento de Educación dijo: “Estamos comprometidos a garantizar que el arte, la música y el teatro ya no estén reservados para unos pocos privilegiados”.
“Es por eso que estamos invirtiendo millones para ayudar a las escuelas a invertir en instrumentos y equipos y apoyar la enseñanza musical de alta calidad a través de nuestros Music Hubs”. Nuestro programa piloto de Oportunidades Musicales también brinda apoyo a estudiantes desfavorecidos y estudiantes con necesidades adicionales para aprender a tocar un instrumento o cantar.
“Nuestro plan de estudios renovado también brindará a cada joven las habilidades, el conocimiento y las experiencias que necesitan para lograr logros y prosperar, incluido alentar a más personas a estudiar música y otras materias creativas”.
