Según el mayor estudio de este tipo, casi seis de cada 10 personas tienen malas habilidades matemáticas, y las mujeres obtienen peores resultados que los hombres.
El informe, que incluyó evaluaciones de 10.000 británicos, encontró que el 58 por ciento tenía habilidades matemáticas “bajas” o “muy bajas”.
La proporción de mujeres encuestadas fue mayor, del 65 por ciento, mientras que entre los hombres fue sólo del 50 por ciento.
Y el 27 por ciento de las mujeres obtuvo una puntuación “muy baja” en habilidades numéricas, en comparación con el 16 por ciento de los hombres.
Los investigadores dijeron que las cifras sugieren que algunas mujeres pueden sentirse menos seguras al ayudar con la tarea, transmitiendo así su “ansiedad matemática” a sus hijos.
Sólo el 40 por ciento de las mujeres dijo que disfrutaba usando los números, en comparación con el 60 por ciento de los hombres.
Y sólo el 69 por ciento de las madres dijeron que confiaban en ayudar a sus hijos con la tarea de matemáticas, en comparación con el 83 por ciento de los padres.
El estudio se llevó a cabo para el Proyecto Richmond, que fue lanzado por el ex primer ministro Rishi Sunak y su esposa Akshata Murty después de abandonar Downing Street.
Según el estudio más grande de este tipo, casi seis de cada diez personas tienen malas habilidades matemáticas, y las mujeres obtienen peores resultados que los hombres (en la foto: Rishi Sunak y su esposa Akshata Murty discutiendo el estudio realizado para su organización benéfica en BBC Breakfast esta mañana).
El informe, que incluyó evaluaciones de 10.000 británicos, encontró que el 58 por ciento tenía habilidades matemáticas “bajas” o “muy bajas”.
El estudio se llevó a cabo para el Proyecto Richmond, lanzado por el ex Primer Ministro Rishi Sunak (en la foto) y su esposa Akshata Murty.
Sunak dijo: “La confianza en los números es una habilidad básica”.
“Influye en los trabajos a los que se postula la gente, la formación que completan y la forma en que gestionan sus finanzas”. “Si grandes zonas del país se sienten excluidas de la informática, las oportunidades se reducen”.
Su esposa añadió: “Muchas mujeres nos dijeron que ante los números se congelan”. Este miedo puede influir en las decisiones cotidianas y también en lo que los niños aprenden en casa.
“Desarrollar confianza en los números no se trata de convertir a todos en matemáticos. Se trata de hacer que las personas se sientan más capacitadas para tomar el control de sus vidas y hacerles sentir que hay oportunidades disponibles para ellos”.
La investigación, realizada por Public First en colaboración con el Policy Institute del King’s College de Londres y Purposeful Ventures, también encontró que muchas personas pueden sobreestimar sus habilidades matemáticas.
Aunque sólo el 42 por ciento de los encuestados obtuvo buenas calificaciones en matemáticas, el 60 por ciento dijo que creía que tenía buenas habilidades matemáticas.
La tendencia a sobreestimar fue mayor en algunos grupos que en otros.
La diferencia en habilidades fue más baja: 11 por ciento entre los jóvenes de 18 a 24 años; entre los mayores de 65 años, la diferencia en habilidades fue del 23 por ciento.
La competencia matemática se evaluó mediante preguntas de aritmética combinadas con todas las calificaciones GCSE y A-level relacionadas con las matemáticas.
La investigación mostró que la confianza y las habilidades en matemáticas varían según la región y el nivel socioeconómico.
Mientras que el 87 por ciento de los padres de clases sociales más altas se sentían seguros al ayudar con las tareas, sólo el 62 por ciento de los padres de clases sociales más bajas se sentían seguros.
Cuando se les preguntó el motivo de su falta de confianza, los padres respondieron con mayor frecuencia que sentían que los métodos que se enseñaban hoy en día eran diferentes de los que habían aprendido en la escuela; esta opción fue elegida por el 29 por ciento de los padres.
A esto le siguió la preocupación por enseñarle a su hijo “de la manera equivocada”.
El estudio también encontró que las niñas a partir de los ocho años tienen menos confianza y son menos capaces en matemáticas.
Encontró que el 51 por ciento de los niños de cuatro a ocho años pensaban que las matemáticas eran “fáciles”, en comparación con el 41 por ciento de las niñas.
Esa brecha se amplió con el tiempo: el 86 por ciento de los niños de 9 a 18 años dijeron que tenían confianza en matemáticas, en comparación con el 63 por ciento de las niñas.
La Sra. Murty dijo esto Horario del domingo: “Nuestra encuesta mostró que las mujeres como padres tienden a tener más dificultades que los hombres para ayudar a sus hijos con la tarea de matemáticas”. Y así sigue y sigue.
“Existe el temor de que las mujeres sientan más que los hombres”. No digo que los hombres no lo sientan en absoluto, pero las mujeres tienden a sentirlo más, y eso se transmite de generación en generación. Cuando una niña ve que su madre tiene miedo, inconscientemente acepta ese miedo. Creo que este ciclo sigue y sigue”.
Murty, capitalista de riesgo y ex diseñadora de moda, dijo que ella y sus dos hijas adolescentes han tratado de hacer de la aritmética una parte de la vida cotidiana, desde la cocina hasta los rompecabezas, y alienta a otros padres a hacer lo mismo.
Ella dijo: “Nos importa mucho decirte los números que utilizas en tu vida diaria, ya sea en tus compras semanales, en tu cocina y en tus recetas, en saber los horarios de trenes o autobuses o en dividir una factura”.
El estudio, que lleva el nombre del distrito electoral de Sunak en North Yorkshire, involucró a encuestados de entre cuatro y 80 años.
Hoy, la organización benéfica anunció más de £500 000 en subvenciones para dos organizaciones que abordan las primeras barreras a la confianza y las habilidades de los números: Rethink Maths y Learning With Parents.
