En una votación reñida, la Junta de Educación de San Francisco votó a favor de restablecer la clase de álgebra de octavo grado, una clase que había sido eliminada en casi todas las escuelas públicas que supervisa durante los últimos 12 años.
Las escuelas intermedias abandonaron la clase porque pensaron que les daría a los estudiantes desfavorecidos y de minorías más tiempo para aprender conceptos matemáticos más simples y básicos. La idea era que serían más competentes en álgebra cuando llegaran a la escuela secundaria.
Esto creó una dinámica en la que sólo dos de 21 escuelas intermedias ofrecían a los niños la oportunidad de aprender álgebra.
Y en las otras 19 escuelas del distrito, los estudiantes necesitarían una reunión con un consejero y un formulario de consentimiento de los padres firmado antes de poder inscribirse en una clase estándar anterior, dicen. Centro para el avance educativo.
El plan no salió como se esperaba. A Estudio de Stanford 2023 encontró que la participación en cursos de matemáticas AP cayó en un 15 por ciento, en gran parte debido a la disminución en el cálculo AP. Ni siquiera retrasar el álgebra logró cerrar las brechas de equidad racial en la educación matemática.
“El porcentaje de estudiantes negros que se inscriben en un curso de matemáticas AP es estadísticamente indistinguible del período anterior a la política, mientras que la inscripción de estudiantes hispanos en matemáticas avanzadas aumentó en un punto porcentual”, escriben los autores del estudio.
El martes, la junta escolar de San Francisco escuchó las críticas de padres e investigadores y votó 4-3 para volver a agregar el álgebra al plan de estudios de la escuela secundaria.
Durante años, los padres se sintieron indignados por el cambio, en gran parte porque hacía que sus hijos fueran candidatos menos atractivos para postularse a la universidad.
La Junta de Educación de San Francisco votó 4-3 para restablecer Álgebra I como un curso estándar para estudiantes de octavo grado de escuelas públicas. Esto se produce 12 años después de que se aboliera la clase con el argumento de que daría una ventaja a los estudiantes desfavorecidos y de minorías.
La mayoría de los sistemas escolares de Estados Unidos ofrecen Álgebra I en octavo grado. Esto luego prepara a los estudiantes para Geometría en noveno grado, Álgebra II en décimo grado, Precálculo en 11.º grado y Cálculo en el último año.
Para los estudiantes que desean ingresar a los campos STEM, es particularmente importante tener habilidades matemáticas antes del primer año de estudio. Y para muchos estudiantes del sistema de escuelas públicas de San Francisco, efectivamente tenían un año de retraso.
En marzo de 2024, San Francisco votó abrumadoramente a favor de una medida no vinculante para restaurar el álgebra en octavo grado.
Desde entonces, la marea política ha seguido cambiando, y los miembros recién elegidos de la junta escolar se ponen cada vez más del lado de la mayoría de los padres en este tema.
El alcalde Daniel Lurie, elegido en noviembre de 2024 y considerado un demócrata más moderado, también apoya el álgebra en la escuela secundaria.
Phil Kim, el comisionado de la junta escolar, dijo que reintroducir el curso podría revertir la disminución de la inscripción que finalmente socavó la financiación del distrito. Kim fue uno de los cuatro votos por el “sí”.
“Las familias quieren un sistema de escuelas públicas que brinde instrucción rigurosa”, dijo Kim. “Es absolutamente una estrategia de enseñanza”. Pero también es una herramienta para atraer familias a nuestro distrito y demostrarles que no sólo nos preocupamos por sus hijos, sino que también les enseñamos”.
A la superintendente de distrito María Su se le ha encomendado la tarea de desarrollar un plan para hacer del álgebra una materia optativa en 19 escuelas. Los estudiantes interesados lo toman en paralelo con las lecciones regulares de matemáticas de octavo grado.
La mayoría de los sistemas escolares de Estados Unidos ofrecen Álgebra I en octavo grado. Esto luego prepara a los estudiantes para Geometría en noveno grado, Álgebra II en décimo grado, Precálculo en 11.º grado y Cálculo en el último año.
El comisionado de la Junta Escolar de San Francisco, Phil Kim, votó a favor de recuperar Álgebra I, argumentando que aumentaría la inscripción en las escuelas públicas de la ciudad.
Los estudiantes con calificaciones suficientemente altas son aceptados automáticamente en Álgebra, pero pueden retirarse si es necesario.
También habrá una oportunidad para que los estudiantes tomen álgebra sin tener que inscribirse adicionalmente en matemáticas estándar de octavo grado.
Dos escuelas adicionales participarán en un programa piloto en el que todos los estudiantes de secundaria tomarán un curso de matemáticas acelerado que consta de Matemáticas 6, 7, 8 y Álgebra I durante un período de tres años.
El programa se desarrolló después de un experimento de dos años en el que el distrito probó numerosos enfoques para las matemáticas de la escuela intermedia.
El economista de Stanford Thomas Dee, autor del estudio universitario sobre “Scrapping Algebra”, analizó los datos y habló Los New York Times El enfoque acelerado mostró “mejoras espectaculares” en las puntuaciones de matemáticas de los estudiantes matriculados en Matemáticas 8 y Álgebra I.
