Las plataformas de redes sociales como Instagram están alimentando una creciente confusión de género entre los niños, afirmó hoy un destacado experto.
La baronesa Cass dijo que dichos sitios web habían “engañado” a los jóvenes haciéndoles creer que eran transexuales a menos que se adhirieran a una idea muy estrecha de lo que era un niño o una niña “típicos”.
El estimado pediatra comentó después El Ministerio de Educación publicó la semana pasada un documento para profesores que abre la puerta a los niños de cuatro años de primaria a una “transición social” en situaciones “raras”.
El experto advirtió que las escuelas deberían tener extrema precaución al no permitir esto en casi todos los casos, sugiriendo que sólo en una pequeña fracción de los casos lo superarían sin presión externa.
En su aparición el domingo con Laura Kuenssberg, la baronesa Cass, quien escribió un informe innovador sobre los servicios de identidad de género del NHS, abordó el papel de las redes sociales en la promoción de la disforia en los últimos años.
“Es complejo, nunca habrá respuestas fáciles, pero ahora hay toda una gama de presiones diferentes sobre los jóvenes”, afirmó.
Además, existe un contexto cultural diferente en el que las personas, en cierto modo, están menos sujetas a los estereotipos de género, por lo que pueden sentirse más flexibles en términos de la forma en que se identifican a sí mismas. Y eso es saludable.
‘Pero Creo que lo que ha engañado a los niños es la creencia de que si no eres una chica típica, si te gusta jugar con camiones, o a los niños les gusta disfrazarse, o si sientes atracción por el mismo sexo, entonces eres transgénero, y en realidad ese no es el caso, pero todas esas son variaciones normales.
“Creo que a los niños y jóvenes se les enseñó que no estaba bien ser más que completamente típico de las otras chicas en Instagram”.
La baronesa Hilary Cass dijo que actuar demasiado pronto y permitir que los jóvenes confundidos elijan su género corre el riesgo de “no permitirles desarrollarse y descubrirlo por sí mismos”.
Esto se produce después de que el Departamento de Educación publicara la semana pasada un documento para profesores que abrió la puerta a la “transición social” para niños de hasta cuatro años en situaciones “raras”.
Laura Trott, secretaria de educación en la sombra, dijo: “Las redes sociales dirigen a los niños vulnerables por caminos que tal vez no comprendan del todo”. La idea de que les ayuda a “encontrar su tribu” es falsa.
“Hay que proteger a los más vulnerables de influencias indebidas”. “Ningún niño debería verse obligado a tomar decisiones que le cambien la vida y que no pueda revertir”.
La baronesa Cass dijo que actuar demasiado pronto y permitir que los preadolescentes confundidos elijan su género en la escuela daría como resultado que no se les permitiera desarrollarse y descubrirlo por sí mismos.
Y añadió que una transición debería ser “rara y rara”. particularmente raro en niños prepúberes”.
“Si hacen la transición social demasiado pronto, esperamos que terminen en un camino que tal vez no haya sido el camino natural correcto para ellos”, dijo, añadiendo que los niños han sido “convertidos en un arma” por las redes sociales y engañados sobre la realidad de la transición.
“En la década de 1970, cuando aparecieron por primera vez las clínicas para niños con disforia e incongruencia de género, en su mayoría eran niños prepúberes que se sentían niñas”.
“La mayoría de ellos se quedaron solos porque no teníamos tratamientos hormonales, Internet y todo eso en ese entonces, y lo superaron y se convirtieron en hombres homosexuales”.
“Así que el riesgo de fijar a un niño de cierta manera, tenerlo demasiado pronto, es que no le permites desarrollarse y aceptarlo”.
La nueva guía del DfE establece que el sexo de nacimiento de un niño debe registrarse en los registros escolares y universitarios.
También dice que las escuelas deben buscar la opinión de los padres sobre el deseo de un niño de cambiar de género y siempre tener en cuenta cualquier consejo clínico que hayan recibido las familias.
Ningún miembro del personal puede decidir por sí solo la transición de un niño sin consultar con la escuela y los padres, y las escuelas no pueden “iniciar” la transición; sólo pueden “responder” a las solicitudes. Las escuelas deben buscar la opinión de los padres a menos que haya una razón para no hacerlo.
Las directrices propuestas, publicadas a última hora del jueves, justo antes del receso de mitad de mandato del Parlamento, decían que las escuelas deberían considerar evitar “reglas estrictas basadas en estereotipos de género” y tomarse el tiempo para comprender los sentimientos de los niños y al mismo tiempo ser conscientes de las “vulnerabilidades potenciales”, como si están expuestos al acoso o necesitan apoyo de salud mental.
