Una escuela secundaria pública en Minneapolis está en el centro de una tormenta después de que se reveló que ofrecía cursos abiertos sólo a estudiantes negros, una medida que, según los críticos, está devolviendo la segregación a la educación estadounidense.
El Daily Mail puede revelar en exclusiva que South High School, que atiende a más de 1.200 estudiantes, ofrece dos cursos sobre “cultura negra” que supuestamente están destinados únicamente a estudiantes negros.
El detalle explosivo fue revelado en uno guía del curso de 66 páginasobtenido a través de una solicitud de registros públicos del grupo de vigilancia conservador Defending Education.
El documento, destinado a ayudar a las familias a elegir sus carreras, parece contradecir tanto la ley federal como la lucha de décadas de Estados Unidos por la igualdad racial.
Los críticos lo consideran impactante e ilegal.
“Es espantoso que en 2025 los distritos escolares consideren social y legalmente aceptable supuestamente ofrecer instrucción sólo a estudiantes basada en características inmutables”, dijo Rhyen Staley, director de investigación de Defending Education.
“Esta práctica sólo siembra desconfianza y resentimiento y debe cesar donde quiera que ocurra”.
Los cursos, uno para niños y otro para niñas, forman parte de un programa distrital Oficina de Aprovechamiento Estudiantil Negro.
South High School está a solo unas cuadras de donde George Floyd fue asesinado en 2020 y ha sido testigo de numerosas protestas después.
El liderazgo del distrito está dominado por educadores negros, incluido el director Ahmed Aden Amin y la superintendente Dra. Lisa Sayles Adams.
La oficina dijo que fue fundada en 2014 para cerrar las disparidades raciales que hacen que los estudiantes negros obtengan calificaciones “en la parte inferior de casi todos los indicadores de desempeño” y para ayudarlos “de manera más agresiva y efectiva”.
El distrito dice que el objetivo es “celebrar, abrazar y desarrollar la identidad cultural”. Pero incluso muchos que simpatizan con estos objetivos dicen que este enfoque cruza una línea.
La segregación de clases por raza, incluso si es bien intencionada, parece violar las leyes federales de derechos civiles, incluido el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, que prohíbe la discriminación racial en todos los programas que reciben financiación federal.
También contradice la histórica decisión de la Corte Suprema de 1954, Brown v. Board of Education, que prohibió la segregación racial en las escuelas estadounidenses.
En una declaración al Daily Mail, un portavoz de las Escuelas Públicas de Minneapolis no cuestionó la autenticidad del documento.
En cambio, insistió en que el distrito está “comprometido a brindar un ambiente de aprendizaje seguro y acogedor para todos nuestros estudiantes”.
“Nuestros valores incluyen priorizar el sentido de pertenencia, la seguridad, el bienestar y el respeto del estudiante en la escuela”, dijo.
“Todos los estudiantes pueden consultar sobre cualquier curso que les interese, siempre que cumplan con los requisitos académicos adecuados”.
El Departamento de Educación de Minnesota y el inspector general del estado no respondieron a las solicitudes de comentarios.
Las revelaciones van al corazón de un feroz debate nacional sobre hasta dónde deben llegar las escuelas en el estudio de la historia de Estados Unidos.
Este debate estalló tras la muerte de George Floyd –a pocas cuadras de South High– en mayo de 2020.
Los 1.261 estudiantes de la escuela pertenecen aproximadamente al 75 por ciento a minorías y en su mayoría provienen de familias de bajos ingresos.
La guía de cursos de la escuela, obtenida a través de una solicitud de registros públicos, muestra dos cursos listados como abiertos a estudiantes negros.
Desde entonces, muchos distritos escolares han agregado nuevos estudios étnicos y programas de justicia social.
Los sistemas escolares desde Oakland hasta Seattle han introducido “clases de afinidad”, o grupos de tutoría, para estudiantes negros y latinos, lo que, según los defensores, motiva a los niños que a menudo carecen de voz.
Pero los críticos dicen que estos esfuerzos están conduciendo ahora a una segregación racial abierta.
‘Este Cursos de estudios étnicos “Esto confirma la preocupación real de que las escuelas K-12 se estén utilizando para promover ideologías de extrema izquierda, el socialismo y el activismo por la justicia social en lugar de enseñar a los estudiantes habilidades de lectura y matemáticas”, dijo Staley.
“Es despreciable que las escuelas enseñen a los estudiantes a ver la cultura occidental como inherentemente racista y explotadora”.
South High School, llamada simplemente “South”, ha sido durante mucho tiempo un punto álgido de tensiones raciales.
La escuela está ubicada en el quinto distrito del Congreso, extremadamente progresista, representado por la demócrata Ilhan Omar. Aproximadamente el 75 por ciento de los 1.261 estudiantes de la escuela pertenecen a minorías y en su mayoría provienen de familias de bajos ingresos.
Los resultados de los alumnos en lectura y matemáticas son bajos.
El liderazgo del distrito está dominado por educadores negros, incluido el director Ahmed Aden Amin y la superintendente Dra. Lisa Sayles Adams.
A pesar de estos esfuerzos, el conflicto racial ha continuado durante años. En 2013, la escuela fue noticia después de una pelea masiva entre afroamericanos locales e inmigrantes somalíes en la que participaron unos 250 estudiantes.
Los maestros y el personal dicen que la violencia ha continuado desde entonces. Los correos electrónicos internos de finales de 2023 mostraron un patrón de miedo y frustración entre los educadores.
South High School está a poca distancia de Annunciation Catholic School, donde un hombre armado mató a dos niños en agosto.
La escuela está en el progresista quinto distrito del Congreso, representado por la demócrata Ilhan Omar.
El personal se quejó de incidentes “espantosos” y de que “no se abordaban los problemas de seguridad”, y los profesores denunciaron agresiones a colegas y caos en los pasillos.
La escuela está a poca distancia del lugar de la muerte de Floyd, al igual que la Escuela Católica Annunciation, donde un hombre armado mató a dos niños en agosto, tragedias que han dejado profundas cicatrices en el sur de Minneapolis.
Los organismos de control dicen que las nuevas revelaciones se suman a las crecientes preocupaciones sobre un cambio radical en el sistema de educación pública de Minneapolis, que, según dicen, ha abrazado el activismo político a expensas de los académicos.
Además de los cursos exclusivos para negros, dijo el grupo de vigilancia, otros materiales muestran que las escuelas del distrito enseñan teoría crítica de la raza, colonialismo, interseccionalidad, activismo por la justicia social y supremacía blanca como temas centrales.
Los textos recomendados incluyen obras de los autores progresistas Ibram X. Kendi y Howard Zinn, figuras criticadas durante mucho tiempo por los conservadores por promover ideas antiamericanas.
Para algunos padres y activistas, la controversia en South High es un símbolo de hasta qué punto han progresado las guerras educativas y culturales de Estados Unidos.
Lo que comenzó como un intento de inculcar conciencia racial, dice, se ha transformado en el restablecimiento de la misma segregación que el país luchó por abolir hace 70 años.
La decisión Brown v. Board de 1954 prometió que “separados pero iguales” no tenía cabida en la educación pública.
Pero los críticos dicen que eso es exactamente lo que está sucediendo nuevamente: bajo una máscara progresista.
Hasta ahora, ni el distrito ni el Departamento de Educación del estado han anunciado una revisión formal.
La situación ha causado confusión y enojo entre los padres de South High. Algunos ven los cursos como un intento bien intencionado de promover a los estudiantes negros.
Otros temen que esto cree una división racial entre los niños en una ciudad que ya lucha por recuperarse de años de trauma y malestar.
Lo que está claro es que Minneapolis –aún recuperándose de los acontecimientos de 2020– se enfrenta ahora a una nueva batalla sobre la raza, los derechos y lo que realmente significa la igualdad en las aulas estadounidenses.
