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Según el antiguo Leit Ofsted, las escuelas se han convertido en “instituciones terapéuticas” que se concentran demasiado en la salud mental.
La baronesa Spielman dijo que las escuelas alientan a los niños a identificar emociones negativas de tres años, lo que dice que son una parte normal de la infancia.
Playman lideró el perro guardián para las escuelas entre 2017 y 2023 y dijo que los estudiantes se concentrarían mejor en los logros académicos en su vida escolar.
La Ministra de Educación, Bridget Phillipson, ha tenido como objetivo “apretar” a los niños escolares para reducir las ausencias de la mala salud mental.
Según las nuevas pautas, los maestros deben evitar alentar a los estudiantes a diagnosticar “sentimientos normales” como problemas más graves, como la ansiedad y la depresión.
La estrategia presentada a principios de este año ha sido el número de de 16 a 24 años que no han subido a casi diez millones.
La baronesa Spielman le dijo a The Sunday Times: “Si las escuelas han restaurado las instituciones terapéuticas y están buscando cosas que están mal con el niño, probablemente encontrarán algunas. Y nos mantenemos en una espiral tan negativa para alentar a los niños involuntariamente a encontrar cosas que no están contentos.
“El peligro es que entras en una espiral descendente en la que apoyas a un niño, cuanto más (salud mental), más es la idea de que no puedes manejar sin ellos”.
Los datos del NHS para 2023 indicaron que casi una cuarta parte (23.3 por ciento) de los niños tenían un trastorno psicológico probable, como el miedo o la depresión en comparación con el año anterior.
La baronesa Spielman dijo
Y las ausencias afectan la edad adulta e influyen en los ingresos y las perspectivas profesionales.
Las cifras indican que las ausencias frecuentes ganan menos que sus colegas en el momento de 28 años.
Como parte de los planes del gobierno, todos los estudiantes tienen acceso a la salud mental en la escuela hasta el final de la década, con seis de cada diez estudiantes que obtienen acceso a un equipo para la salud mental hasta marzo de 2026.
Otro informe mostró que un número creciente de adolescentes y adultos jóvenes recibió ventajas de enfermedades por problemas de salud mental.
Era demasiado preocupante que enseñar a los niños sobre la salud mental condujera a las alturas y las profundidades diarias de la vida demasiado médicas.
La nueva orientación del departamento educativo establece que a los estudiantes se les debe enseñar que “preocupado y deprimido, el sentimiento es normal, todos en diferentes momentos y no son una señal de una condición para la salud mental”.
Agrega que los maestros deben decir a los estudiantes cómo “la gestión de estos sentimientos es útil al considerarlos como normales” y no como un síntoma de una enfermedad mental.
En las escuelas se dice que deberían enseñar a los jóvenes las “características” de los tipos comunes de enfermedades mentales, incluida la ansiedad y la depresión.
A los maestros se les dijo que tenían que evitar alentar a los estudiantes a diagnosticar “sentimientos normales” a sí mismos como problemas más graves como el miedo y la depresión.
Los cambios se cobran en nuevas instrucciones para enseñar RHSE.
Algunas de las instrucciones sobre salud mental estaban contenidas en un borrador anterior de las pautas creadas por el último gobierno conservador.
Pero la Sra. Phillipson la endureció debido a una creciente preocupación por el desempleo entre los niños que empeoraron.
En particular, agregó que las escuelas no pueden enseñar salud mental de una manera que lleva a más estudiantes que se diagnostican con condiciones intelectuales.
Mañana se escuchará al examen Covid 19 de expertos sobre los efectos de la pandemia en niños y jóvenes.
Spielman fue un crítico vocal del cierre de la escuela en 2020 y advirtió en ese momento que tenían “mucho peor” para muchos niños que simplemente poner sus vidas en espera.
Ella dijo: “Obviamente, se trata principalmente de la capacitación que extrañas, pero también mucho sobre el desarrollo personal y su estado físico, que por supuesto fluye a la salud mental, pero también en la salud física.
“Lo que sale de nuestro trabajo, y la semana pasada informamos en sesiones informativas cuántos niños realmente disminuyeron sin el refuerzo constante que ofrecen todas estas estructuras y sistemas en torno a los niños.
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