Los exámenes y la redacción de ensayos deberían abolirse porque favorecen injustamente a los estudiantes blancos, según un informe de una universidad de élite.
La Universidad de Birmingham dice que los métodos de evaluación tradicionales son medidas de “inteligencia basada en el privilegio de los blancos”, y añade que es más difícil para los estudiantes de minorías étnicas obtener buenos resultados.
La universidad –parte del prestigioso Russell Group– hizo una sorprendente afirmación en un nuevo artículo sobre cómo podría “descolonizar” su escuela de negocios.
Decretó que los graduados en negocios deben cambiar sus sistemas y estructuras para cortar los vínculos con el “colonialismo y sus legados”.
Y en un comentario publicado junto con el informe, la profesora Sally Everett de otra prestigiosa universidad, el King’s College de Londres, elogió las “ventajas inmerecidas de la blancura” y los “privilegios de la blancura” y abogó por una “descolonización de la evaluación”.
Afirmó que los métodos de evaluación tradicionales “perpetuan las desigualdades sistémicas” y sugirió que “evaluaciones de bajo riesgo”, como “escribir un diario reflexivo”, deberían reemplazarlos.
El informe concluyó que las prácticas de evaluación como los exámenes presenciales, los exámenes cronometrados o los ensayos calificados deberían eliminarse, ya que son potencialmente “herramientas de exclusión”.
Se dijo que esto “marginaliza el conocimiento” y devalúa las habilidades de las “tradiciones no occidentales”.
La Universidad de Birmingham (en la foto) dice que los métodos de evaluación tradicionales son medidas de “inteligencia basada en el privilegio de los blancos”, y añade que es más difícil que los estudiantes de minorías étnicas obtengan buenos resultados.
Todo esto es parte de una campaña de Igualdad, Diversidad e Inclusión (EDI) lanzada por el departamento de negocios de la universidad en respuesta a las protestas de Black Lives Matter.
Pero Chris McGovern, de la Campaña por una Educación Real, dijo que estaba “entristecido al ver que se desacredita la integridad académica de esta manera”.
“Las formas tradicionales de evaluación escrita discriminan según la inteligencia, no la raza”, enfatizó.
“Los estudiantes del Sur Global son condescendientes, infantilizados y degradados al tratarlos como intelectualmente inferiores e incompetentes”. “Necesitamos una descolonización del imperio Woke, no un derrumbe de los cimientos del mundo occidental”, dijo.
El informe, titulado “Descolonizar una escuela de negocios en contexto: de la teoría a la práctica”, forma parte de un proyecto de tres años.
Otras actividades incluyeron llevar a estudiantes de negocios a una galería de arte para escuchar interpretaciones de pinturas y esculturas de la teoría racial. El informe afirma: “Este trabajo puede resultar desagradable, pero da esperanza”.
La medida de Birmingham es parte de un esfuerzo mayor para eliminar los exámenes en la educación superior, ya que se consideran parciales contra ciertos grupos.
Las universidades también están bajo presión para cerrar la brecha en las proporciones de primero y 2:1 que reciben los estudiantes blancos en comparación con sus pares de minorías étnicas.
No está claro cuántos científicos han implementado las recomendaciones del informe hasta ahora.
Un portavoz de la Universidad de Birmingham defendió el proyecto como “un producto de investigaciones y debates académicamente sólidos con académicos dentro y fuera de la Birmingham Business School”.
“Este informe de colegas de la escuela de negocios sugiere una variedad de acciones que pueden ayudar a los estudiantes a comprender y explorar estas diferentes perspectivas”.
“Birmingham Business School es una escuela de negocios global que educa a estudiantes de todo el mundo. Comprender el mundo desde múltiples perspectivas es una habilidad fundamental que enseñamos a nuestros futuros líderes”.
