Según un informe, los niños de 10 a 12 años tienen más probabilidades de poseer un teléfono inteligente que de saber lanzar correctamente una pelota.
El Centro para la Justicia Social (CSJ) encontró que dos tercios de este grupo de edad tienen un teléfono inteligente, mientras que sólo el 43 por ciento ha “dominado” o “casi dominado” un lanzamiento por encima del brazo.
Los maestros encuestados por el grupo de expertos dijeron que los niños comenzaron la escuela sin “energía nuclear” porque pasaban demasiado tiempo con las tabletas y no suficiente tiempo caminando.
Llamándolos los “niños iPad”, los investigadores dijeron que muchos niños rechazan el ejercicio al aire libre y prefieren jugar en el interior con sus tabletas o teléfonos inteligentes.
Advirtieron que la mitad de los niños en la escuela primaria actualmente no hacen suficiente ejercicio, definido como menos de 60 minutos de actividad física de al menos intensidad moderada por día.
Al mismo tiempo, más del 40 por ciento de los menores de 13 años tienen ahora un perfil en las redes sociales, según el informe.
Y los autores dijeron que esta tendencia coincide con un aumento de la obesidad y los problemas de salud mental entre los niños, ambos relacionados con el hecho de que los adolescentes pasan mucho tiempo en línea.
Los datos del Servicio Nacional de Salud de Inglaterra muestran que uno de cada seis niños de entre ocho y 10 años tiene probabilidades de sufrir un trastorno de salud mental, frente a uno de cada 10 seis años antes.
Según un informe (imagen de archivo), los niños de 10 a 12 años tienen más probabilidades de poseer un teléfono inteligente que de saber lanzar correctamente una pelota.
Al mismo tiempo, según el estudio de la CSJ, no se están desarrollando habilidades físicas básicas.
Menos de uno de cada cinco (18,7 por ciento) de los niños de seis a nueve años “dominan” las cuatro habilidades motoras básicas: correr, saltar, lanzar y atrapar.
Un maestro dijo a los investigadores: “Tengo dos niños (en mi clase) que físicamente no pueden sentarse en la alfombra”. No tienen energía nuclear.
“Y cuando visité a una de las niñas en julio, ella nunca había ido al jardín de infantes, estaba sentada en un sofá de la esquina con un iPad, por lo que aún no había desarrollado su fuerza central, y eso realmente afectó su desarrollo general”.
Un estudio de Nueva Zelanda de alrededor de 6.000 niños de dos a ocho años vinculó más de 90 minutos de tiempo diario frente a una pantalla con un rendimiento inferior al promedio en comunicación, escritura y matemáticas, así como con un aumento de los problemas de conducta y precursores de los trastornos de ansiedad.
Sin embargo, la CSJ también dijo que pequeños cambios de comportamiento podrían tener un impacto significativo.
Se calculó que si sólo 15 minutos del tiempo diario de los niños frente a una pantalla se reemplazaran con actividad física, casi 300.000 niños más en edad de escuela primaria alcanzarían niveles de actividad saludables.
La semana pasada, el gobierno confirmó en el Parlamento que introduciría restricciones o incluso una prohibición del uso de las redes sociales para los menores de 16 años.
Sin embargo, la CSJ dijo que los ministros debían ir más allá para abordar la inactividad infantil.
Dijo que el Departamento de Educación (DfE) debería introducir un “estándar nacional de actividad escolar” que requeriría que todas las escuelas primarias se concentraran en el ejercicio.
Dijo que Ofsted debería introducir el “desarrollo físico” como un área clave de evaluación.
El informe señala que el DfE y el Departamento de Salud y Asistencia Social también deberían fijar el objetivo de que el 75 por ciento de los niños sean suficientemente activos para 2030.
